浙大管院巧做课程“加减法” “一横两纵”孕教育新生态

浙大管院巧做课程“加减法” “一横两纵”孕教育新生态
杭州6月20日电“要走一条有浙大特征的本科人才培育之路,打破过窄的专业鸿沟,构建人才生态体系。”两年前,在浙江大学办理学院(下称“浙大管院”)一次关于本科人才培育革新的会议上,院长魏江一语道出了对该院未来展开的等待。彼时,浙大管院本科人才培育革新刚刚发动。  两年后,以“宽专业、项目制、课程组”为内核,打造“商学+”人才培育体系为思路的一系列本科教育革新实践在浙大管院展开得如火如荼,不断打破跨学科人才培育鸿沟,与“一横两纵”的本科教育项目发生了美妙化学反应,助推着一场“瓜熟蒂落”的教育革新。  “一横”统筹:专业革新做“减法”  课程是高校教育的心脏,也是人才培育和教育作业的根本根据。于2017年9月发动本科人才培育形式革新,关于浙大管院而言,是一次以“一横两纵”为纲的专业统筹与“跨界”。  “一横两纵”是浙大管院教改后的培育思路,“一横”代表常识面,“两纵”指专业根底和科技素质,培育学生跨学科的才能。浙大管院教师在授课。图片由浙江大学办理学院供给  事实上,这一概念的提出,源自于当时人才培育形式的改动。  “当时专业设置过于细分,但咱们需求的是宽口径培育。”浙大管院财政与管帐学系主任陈俊直言,当时社会各行业、专业之间的交融越来越显着,若一味以单一专业要求培育人才,恐难以与社会接轨。  通识教育的重要性显而易见,脱胎于通识教育的“一横”理念,推进了浙大管院雷厉风行的专业革新。不只将本来的八个专业调整为三个,去掉了财政办理、人力资源、商场营销、物流办理、旅行办理等抢手专业,还在吞并同类项的根底上提炼萃取,终究优化为工商办理、管帐、信息办理与信息体系等三个本科专业学位项目。  作为浙大管院教改的结晶,三个专业的统筹,好像在曲折挪腾间便打破了各个学科的鸿沟。  据陈俊介绍,革新后的管帐专业是整合了办理管帐、财政管帐、公司金融、互联网金融等内容的“大管帐”学科。“咱们着眼的是管帐和财政办理这两个专业方向交融的培育,培育具有大局观的人才,这也是‘一横’思想的表现。”  浙大管院工商办理专业项目主任王小毅是本次革新的参与者与亲历者之一,也是“一横”理念的推进者。  他以为,工商办理应该是人才、营销、商场、立异创业、运营办理和财政等一系列内容的调集。“咱们期望学生能了解办理的根本功能以及更高层次的常识体系,拓宽他们的常识面,会集优势力气,育成大口径培育、多方向出口的新式一流本科人才。”  六合之大,奔驰无疆。统筹调整后的专业不只为管院学子供给了广袤的展开空间,也承担着校园的等待。  “浙大的本科生从某种意义上讲,现已到达国际一流水平。关于这样的好苗子,咱们应把他们培育成具有立异创业和领导力的高档办理人才和领导者。咱们有决计培育出‘去改动国家和国际’的人才。”魏江如是说。浙大管院相关修建。图片由浙江大学办理学院供给  “两纵”跨界:课程内在做“加法”  现在,在浙大管院,每一名学生都有时机承受多层次的本科教育,自由地领会学科之间沟通磕碰发生的无量魅力。但要达到魏江“培育立异创业和领导力人才”的希望,绝不仅仅统筹专业便可完成,仍需在专业根底和科学素质上使力,做好“跨学科”这篇文章。  2019年5月,浙大管院根据备受学生欢迎的管帐学专业,在竺可桢学院新开设了智能财政班,浙大管院副院长汪蕾将其点评为“专业建造与人才培育双结合的效果”。  据其介绍,该班不只下设办理学、微观经济学、高等数学等通识课程,还有人工智能导论、智能机器人原理与技能、数据编程等课程,一同还立异性开设出提高说和写等才能的第二、第三讲堂。  “财政智能化是大势所趋,它要求财政专家、财政分析师们把握大数据开掘和运用才能及人工智能相关的开发和使用才能。”在汪蕾看来,智能财政班尽管是将两个看似彻底不相交融的专业交融在一同,但从深层次而言,培育的是学生跨学科的才能,也是浙大管院深耕“两纵”理念的实践。  在这里,学生们不只具有厚实的人工智能、信息技能以及数据科学与大数据技能的理论根底和使用才能,并且将知晓国际管帐商业言语、全球战略财政办理及与本钱管控和事务支撑相关的理论及使用常识。  风劲帆满海天阔,俯指波澜更沉着。若说智能财政班的添加是浙大管院由内向外的拓宽,那么“商学+”概念落地,则是管院自上而下的革新。  “现代企业家不只要学习把握公司战略办理、安排架构、财政办理等根底学科的常识、东西,还应承受科技,乃至哲学、艺术、文明等方面常识。”魏江是“商学+”概念的提出者,在他看来,加号的后边,是专业的魂灵,更是推进“两纵”展开的动力。  在此概念下,浙大管院的课程不再仅仅局限于传统的商业办理教育教育,而是交融大学各院系,以及社会优质教育资源的学科教育。  在智能财政班,是“商学+科技+数学”,在信息体系和信息办理专业,是“商学+计算”,在工商办理专业,是“商学+人文”。  实践上,以上仅仅浙大管院“商学+”思路中的冰山一角。“往后,咱们还将引进‘商学+艺术+哲学+前史’,推进本科教育中的全人培育。”魏江说,“商学+”的落地打通了专业之间的体系机制妨碍,也让“两纵”理念在学院扎了根,往后跨学科的路也将越走越宽。  全面育人:教育新生态的“瓜熟蒂落”  惟革新者进,惟立异者强,惟革新立异者胜。浙大管院不断打破跨学科人才培育鸿沟,培育“全人”,是一次立异,更是一次“瓜熟蒂落”的教育革新。  “年代在变,社会需求在变,学生的爱好也在变。”汪蕾觉得,应对当时的社会革新,自动改动培育途径,是一种更为自动的革新。  事实上,跟着专业、课程的改动,浙大管院的“教育体系”也迎来了良性嬗变,首战之地的就是管院的课程更新体系。  “以社会需求为导向的育人形式,带动了课程的时更时新。”据陈俊介绍,以往的课程是四年进行一次修订,但现在每年都会进行更新。“‘一横两纵’的理念,让咱们愈加重视实践展开。关于课程而言,若企业转型晋级,那么相应的实践课程就要进行调整。”  为了推进课程批改,管院以专业为根底成立了三大项目组,担任课程拟定、培育计划设定和教师新开课审阅。  “项目组的作业看似统筹大局,其实也很琐碎。为了拟定课程,咱们要去企业、用人单位进行调研,听取兄弟院校、教师和学生的定见。尽管作业量很大,但也在必定程度上确保了课程拟定、培育计划设定的科学性。”浙大管院工商办理专业项目主任王小毅如是说。  跟着专业的统筹吞并,老课、“水课”的筛选,教师也开端投入到新课程的研讨和设定中,搅动了师资队伍的活水。  “原先学院新增了一门规划思想课程,但苦于没有相关课程内容。后来,五位教师坐在一同研讨,他们中有人有旅行规划规划经历,有人做过立异规划,把这些常识点结合在一同,规划思想课程的内容就浮出了水面。”王小毅说,除了集众力打磨课程,专业的统筹也推进教师本身才能的提高,推进他们自动去习惯、融入新专业和新环境中,而这不只仅是个案。  “一流大学要有改动的勇气,更要培育与改动国际大志的学生。”魏江说,具有人文精神、科技洞见、商业规则、办理理论是浙大管院对学生的要求,也是人才培育的准则。“办理学院不是由专业、学科构成的,而是由人、才智和常识构成的。只要构建好人才、教师生态培育体系,我信任浙大的所在地——杭州定能逾越北京与上海。”(完)(童笑雨)